Olvídate de Windows

¿Habeis probado un ordenador con disco duro  SSD con sistema operativo Linux Ubuntu a 64 bits?

 Probad a ver y ya me direis.

Unidad de estado sólido

Linux Ubuntu 

La revolución industrial de Watt y su máquina de Vapor. ¿Nadie se ha preguntado por qué los vatios se llaman vatios? 

Tengo ante mí el libro de la ESO de la editorial Anaya para preparar una unidad didáctica para complementos de formación de la especialidad de Historia.
Elegí el tema 8 "La revolución industrial" en la página 141 en la sección informe, La Edad del Vapor, habla evidentemente de la máquina de vapor de James Watt.

A mi me parece que de tanto intentar resumir se les han quedado muchas cosas por el camino, cosas que pueden llevar a un problemas mal interpretación y otras que serían muy interesantes que servirían para contextualizar y enlazar con otras cuestiones.

En el texto se puede leer "fue llamado por la universidad de Glasgow" que yo sepa Watt no fue llamado expresamente, si no que fue protegido por la universidad de Glasgow pues huía de la persecución del gremio por que había abierto un negocio de producción de aparatos de precisión sin haber aprobado el examen gremial. Dada su formación se le encargaba la reparación de las diferentes maquetas de máquinas que se utilizaban en las clases y que de vez en cuando se averiaban. Entre la diversas maquetas de máquinas se encontraba la Newcomen.

En la Newcomen  el proceso de refrigeración y calentamiento del agua para generar la diferencia de presión que hacía mover el embolo, se realizaba en la misma caldera. La Newcomen calentaba el agua hasta la evaporación  y posteriormente la enfriaba en el misma caldera lo que hacía que tuviera muchas perdidas de energía.  La energía usada para calentar el agua  hasta la evaporación  tenía que ser vuelta a generar en cada ciclo. La genialidad de Watt, de la que no se hace mención en el texto, es que sacó el proceso del condensado del agua a una caldera exterior, para que inyectaran agua fría en la parte superior e inferior de la caldera "motriz". Así la caldera motriz podía estar constantemente caliente y hacía el proceso más rápidamente y de manera mucho más eficaz.

En el texto se puede leer "básicamente consistieron en cerrar el émbolo por ambos lados" yo aquí hay algo que no entiendo, el émbolo es:

m. mec. Disco que se ajusta y mueve alternativamente en el interior de una bomba para comprimir un fluido o para recibir de él movimiento.

Yo creo que en todo caso se inyectaría agua fría por ambos lados del émbolo lo que duplica por así decirlo el proceso del cambio de presión, cuando sube y cuando baja.

"Así se conseguían fuerzas mucho mayores"  La Newcomen probablemente tuviera la misma fuerza que la de Watt solo que la de Watt consumía menos carbón y realizaba en balanceo más rápido.

De porqué la máquina de Watt se implantó con tanta rapidez no menciona nada.

Según tengo entendido Watt instalaba su máquina gratuitamente y obtenía beneficios de cobrar 1/3  de la reducción de costes que conllevaba su  máquina con respecto a su predecesora. Esto sería una idea tangencial a aplicar a la asignatura de economía como una método de comercialización.

Y habría otras interrelacionadas con otras asignaturas por ejemplo con su similitud con el pistón de un coche y con la misma materia para poder casi exponer todo la "revolución industrial" basándose en la máquina de vapor y su repercusión.
Para los jugones os dejo una actividad interactiva de una máquina de vapor

 http://dpto.educacion.navarra.es/micros/tecnologia/vapor.htm

 

*Pataleta furibunda* ¡quiero! ¡ordeno! ¡exijo! ¡reclamo! una versión en castellano de ARTE, del canal franco-alemán ARTE. Que nadie se equivoque, no vaya a ser que el ministro de turno a falta de presupuesto acabe haciendo una versión carpetovetónica, donde acaben de directores todos los que no pudieron ser ministros de cultura del partido gobernante de turno.

 http://www.arte.tv/de

Los documentales más novedosos y de mejor calidad, de todos los ámbitos de la cultura, historia, historia del arte ... cosas indefinidas.
En resumen que por encima de los pirineos están teniendo acceso a algo que todo el mundo debería poder ver
Lo sé, no hay ni un duro ni para sanidad pero yo quiero ARTE en castellano.

A ver si organizamos una cena

A ver si nos animamos a organizar una cena para rematar este máster con buen sabor de boca. ¿Alguien tiene un local favorito que nos puedan hacer una buena propuesta? una vez decidido habría que saber cuantos vamos a ser y cosas así. ¡Animaos!. Yo no conozco casi ningún local de Oviedo, ya sabéis me paso el día viendo documentales en Alemán. Se aceptan propuestas.

Están entre los objetivos pedagógicos generales

1º Que se anime la gente a participar
2º Responder a las preguntas adecuandamente:

-¿Cuantos vamos a ser?
-¿Donde va a tener lugar? ¿a que hora?
-¿Cuanto va a ser el precio por cabeza?

Para responder estas preguntas hay que tener en cuenta los siguientes criterios:

Han de ser personas que hayan participado en el máster (no se pedirá identificación ni justificante)

El lugar de evento ha de tener lugar en la ciudad de Oviedo donde llegue el transporte público.

El precio ha de ser coherente con la situación económica de los participantes y no ha de exceder la capacidad económica de una clase media con formación con nivel de máster que es la persona tipo que puede tomar parte en el evento.

Es conveniente a la hora de elaborar el menú que se tenga en cuenta la diversidad cultural culinaria de los comensales pues se pueden presentar diferentes casos

Celiaquismo que como todos sabemos de la lección anterior es intolerancia al gluten
Vegano. El veganismo es una filosofía y un estilo de vida basado en el respeto hacia los animales que tienen capacidad para sentir. (Wikipedia, de ahora mismo)
Alergias o intolerancia a determinados productos.

ETC...

En cuanto al local ha de cumplir las normas de accesibilidad de la normativa vigente pues puede darse el caso de que alguno de los miembros tengan alguna discapacidad motora que le haga imposible participar si el local no está adaptado.

Otras de las condiciones indispensables sería que en las paredes del local así como en los documentos no haya contenido ofensivo. Por ejemplo que en las paredes apareciesen pitufos pues, puede darse el caso de que alguno de los participante haya sufrido un trauma infantil con Gargamel y no soporte ver el color azul. 

Compañeros, compañeras no quiero torturaros más con mi demencia semántica.

Darío Jan, Wagenaar, delegado en funciones de  Geografía e Historia.

Para empezar con algo voy a poner una dirección que me parece muy útil para hacer las notas bibliográficas según APA:

Fichas bibliográficas: APA from UPAEP

Un saludo

Darío

Amigos, compañeros del máster :

Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional la universidad de Oviedo.


A petición de una compañera del máster he abierto este blog para que sirva como foro para compartir información aprovechando el servicio que nos brinda Blogger de forma gratuita. Por favor, supongo que todos sabemos para qué es este blog , que esto no se convierta en un tugurio para discusiones bizantino-nacionalista. Mantener las formas, por lo demás es todo nuestro.